Capacidad Simbólica y Condición Humana
La capacidad de crear símbolos es la cualidad que, en mayor medida, ha permitido al hombre adaptarse al medio en su proceso de humanización. Ha sido un elemento clave para la supervivencia de la especie y la construcción de la cultura.
Esta capacidad del ser humano permite:
- Pensar en lo abstracto: Gracias a los símbolos, se pueden concebir planes futuros y posibilidades.
- Compartir experiencias y conocimientos: Los contenidos culturales, como el lenguaje o la pintura, son herramientas fundamentales para la comunicación humana.
El Lenguaje y el Lenguaje Animal
Se entiende por lenguaje cualquier sistema de comunicación y expresión. En este sentido, se puede hablar tanto del lenguaje animal como del humano.
Lenguaje Animal
Mantiene relaciones constantes en el número de signos utilizados, repitiendo secuencias o gestos similares. La comunicación animal tiene una única articulación, formada por unidades con significado fijo que no pueden combinarse para crear nuevos significados.
Lenguaje Humano
Articula signos a partir de unidades sin significado (letras y símbolos) y construye nuevos significados, creando un número infinito de códigos simbólicos que cobran sentido con el uso social. Es un lenguaje doblemente articulado, lo que lo diferencia del animal.
Los animales también se comunican (peligro, necesidad, deseos) mediante gestos, rugidos o expresiones corporales. Sin embargo, en el lenguaje simbólico humano no existe una relación natural entre el significado y el símbolo. La relación es convencional y arbitraria, lo que permite:
- Elaborar representaciones abstractas y teóricas.
- Representar la visión de la realidad de los hablantes.
- Crear nuevas palabras y significados.
- Inventar realidades imaginarias.
Desarrollo del Lenguaje y del Pensamiento
Según Piaget, el lenguaje se inicia hacia los seis meses con el balbuceo, pasando a la construcción de frases complejas (aunque gramaticalmente incorrectas) y, finalmente, adquiriendo progresivamente las estructuras gramaticales. El proceso de adquisición del lenguaje y el desarrollo del pensamiento recorren cuatro etapas: periodo sensomotor, estadio preparativo, periodo de las operaciones concretas y estado de las operaciones formales.
Ambos procesos, lenguaje y pensamiento, son paralelos y concluyen alrededor de los 15 años. Lesiones cerebrales o la falta de un ambiente adecuado pueden limitar el desarrollo del lenguaje y, por ende, del pensamiento.
Definiciones
- Símbolo: Elemento que sustituye a otra cosa, utilizado para referirse a algo alejado espacial o temporalmente.
- Nomos: Palabra griega que significa ley.
- Intelectualismo moral: Doctrina ética que afirma que el mal comportamiento es fruto de la ignorancia, y el buen comportamiento está ligado al conocimiento y la educación.
Pensamiento Filosófico
Protágoras
Su tesis fundamental: «el hombre es la medida de todas las cosas«. Planteamiento relativista en conocimiento, ética, política y estética.
- Relativismo total: Imposibilidad de un conocimiento universal y carácter convencional de valores morales, políticos y religiosos.
- Leyes naturales vs. leyes de la ciudad: Las leyes de la ciudad suelen ser contrarias a las de la naturaleza.
- Sabiduría como técnica: Enseñar a defender las propias razones.
- Agnosticismo: El hombre conoce a partir de hechos sensibles, no aplicable a los dioses.
Sócrates
Conocido por los diálogos de Platón y comentarios de Aristóteles. Frase célebre: «solo sé que no sé nada«. Condenado a muerte en un contexto político complejo.
Doctrina
Antirrelativista, rechaza el convencionalismo de los sofistas. Búsqueda de la verdad a través del diálogo.
- Ironía: Hacer preguntas para que el otro descubra su propia ignorancia.
- Mayéutica: Ayudar a descubrir la verdad en sí mismo.
Método socrático: definición universal de valores morales. Intelectualismo moral: el mal es fruto de la ignorancia.