La Universidad: Definiciones y Propósitos

Alfonso X el Sabio: Define la universidad como el ayuntamiento de profesores y alumnos que, con voluntad y entendimiento, buscan profundizar en el mundo de los saberes.

Ortega y Gasset: Sostiene que las universidades deben transmitir cultura, impulsar el desarrollo profesional y fomentar la investigación científica.

Alfred North Whitehead: Afirma que el fin de la educación es alcanzar la sabiduría.

Los 7 Desafíos de la Educación Universitaria según Edgar Morin

Edgar Morin, sociólogo y antropólogo, propone siete retos fundamentales para las universidades:

1. Las cegueras del conocimiento: La necesidad de distinguir entre el error y la ilusión.
2. Los principios del conocimiento pertinente: La importancia de un conocimiento relevante y contextualizado.
3. Enseñar la condición humana como unidad compleja: Comprender la estructura integral de la persona, su unidad y complejidad (la universidad debe explicar la naturaleza humana).
4. Enseñar la identidad terrenal: Abordar los desafíos globales, como el cambio climático.
5. Enfrentar las incertidumbres: Desarrollar la capacidad de afrontar la incertidumbre y lo inesperado.
6. Enseñar la comprensión: Fomentar la tolerancia y la compasión en un mundo marcado por la intolerancia, tanto individual como colectiva. La universidad debe promover la comprensión mutua.
7. La ética del género humano: Inculcar valores y principios éticos. Promover una visión que trascienda el individualismo.

1984: Una Distopía Relevante

La novela 1984 presenta una civilización distópica que guarda similitudes con nuestra realidad. Describe una población (Londres) oprimida por un Partido gobernante que manipula la información para mantenerse en el poder a toda costa.

Repaso y Reflexiones del Curso

Razón de Ser del Curso

El propósito fundamental es guiar al estudiante hacia su mejor versión, reforzando las acciones positivas, corrigiendo las negativas y promoviendo la realización de aquellas que contribuyen a su desarrollo integral.

Road Map DAFI (Desarrollo Académico y Formación Integral)

La universidad ha creado una vicerrectoría dedicada a la formación integral. Su objetivo es que los alumnos no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen fortalezas, virtudes y una formación sólida que les permita alcanzar sus metas, cumplir su misión personal y descubrir, aceptar y amar dicha misión (identificando sus talentos y cualidades). El programa incluye seis materias:

• Ser Universitario (Sentido de la Verdad)
• Persona y Sentido de Vida (Estructura de la persona humana, amor y felicidad)
• Ética (El bien y el mal desde una perspectiva racional y filosófica)
• Humanismo Clásico y Contemporáneo (Acontecimientos, personas e ideas que han transformado la historia de la humanidad)
• Persona y Trascendencia (Vida espiritual y trascendente)
• Liderazgo de Acción Positiva (Desarrollo y aplicación de cualidades personales)

Introducción a la Verdad

La verdad existe y es cognoscible. Aunque cada persona pueda tener su opinión, la verdad es una. Aristóteles y Santo Tomás de Aquino la definen como «la realidad». Todos aspiramos a contenidos de verdad y rechazamos la falsedad.

El Origen del Conocimiento

El conocimiento comienza con la observación (como los hombres primitivos que cazaban mamuts para sobrevivir). Luego, las experiencias se comunican a través del lenguaje (inicialmente mediante dibujos, luego con un lenguaje estructurado). La curiosidad y el asombro son motores fundamentales del conocimiento.

Las Facultades Superiores de la Persona Humana

Desde una perspectiva antropológica, poseemos:

• Conciencia moral: Capacidad de discernir entre el bien y el mal.
• Conciencia psicológica: Conocimiento de nuestra existencia y acciones.
• Facultad rectora de la persona: Principios morales.
• Inteligencia: Su objeto formal es la verdad. Se alcanza a través del conocimiento y permite transformar la realidad.
• Voluntad: Capacidad de actuar. Su objeto formal es la bondad.
• Sensibilidad: Su objeto formal son los sentidos. La belleza, aunque difícil de definir, involucra tanto subjetividad como objetividad.
• Libertad: El mayor don del ser humano, que nos otorga mérito y orgullo por nuestras acciones.

Hijos de Occidente: Raíces Judeocristianas y Orientales

La cultura occidental tiene una raíz judeocristiana, con una concepción lineal del tiempo (principio y fin). El universo, en expansión, tuvo un origen. La Biblia presenta una narrativa lineal, donde Dios es un ser personal que ama y conoce a cada individuo desde la eternidad (como se expresa en los Salmos).

En contraste, Oriente tiene una visión cíclica del tiempo, con el concepto de reencarnación. Dios es concebido como una entidad omnipresente: luz, energía, montaña, árbol, etc.

Culturas Eje de Occidente

• Pueblo de Israel: Elegido por Dios, transmitió mensajes para la humanidad y buscó comprender el significado de la vida.
• Griegos: Politeístas, creían que el hombre podía alcanzar la verdad, dando origen a la filosofía (ciencia de la verdad). Atenas fue su centro cultural.
• Romanos: Desarrollaron la ingeniería, el derecho y buscaron el poder. Conquistaban culturas en lugar de destruirlas.

Acontecimiento Clave: El Cristianismo

El cristianismo introduce un mensaje innovador sobre el amor («Nadie tiene más amor que el que da su vida por los demás»). Tras la resurrección de Cristo, los cristianos fueron perseguidos por griegos y romanos, viviendo en clandestinidad durante 315 años. El cristianismo se fortaleció, surgiendo órdenes religiosas dedicadas al estudio y al servicio, dando origen a las primeras universidades como centros de conocimiento.

Misión e Identidad de las Universidades Alfonso X el Sabio

Reiterando la definición de Alfonso X, las universidades son el ayuntamiento de profesores y alumnos…

Lecturas Complementarias

1. José Ortega y Gasset: Las universidades deben desarrollar y transmitir cultura, e impulsar la investigación científica.
2. Alfred North Whitehead: El fin de la educación es alcanzar la sabiduría, entendida como el conocimiento de lo más importante para la vida.
3. Agejas: El asombro como origen del conocimiento.
4. Comunidad Universitaria: El aprendizaje se da en comunidad, con y a través de los demás.
5. George Orwell: Reflexiona sobre los peligros del poder, la opresión, la manipulación y la falta de libertad, especialmente en contextos como el comunismo, donde se elimina la libertad individual.