Estructura de Argumentos

1. Enunciados-oraciones gramaticales-inician-información-premisas-nuevo enunciado-conclusión / enunciados-función informativa-fundamentos de prueba-juicio favorables-conclusión

2. Cuando proporciona evidencia con la que se apoya una conclusión. Las premisas son evidencia para la conclusión, solo si guardan relación con ella.

3. Hay argumentos sencillos que tienen una sola premisa y una conclusión, y se elaboran convirtiendo el sujeto en predicado y el predicado en sujeto; el verbo o el nexo queda igual. Por ejemplo:

• Todos los lobos son carnívoros
• Algunos carnívoros son lobos

4. Todos los quiteños son ecuatorianos (premisa mayor) – Todos los ecuatorianos son latinoamericanos (premisa menor) – por lo tanto, algunos latinoamericanos son quiteños (conclusión)

5. Las presuposiciones son premisas que creemos implícitas en un razonamiento; pensamos que ya están sobrentendidas dentro de un contexto y por lo general, las damos por hecho.

6. Las presuposiciones no son lógicas porque no se desprenden de las premisas sino de lo que nosotros creemos, pensamos o esperamos. Muchas dependen de nuestros prejuicios y de una exagerada ligereza a la hora de razonar; esta prisa puede traernos decepciones que pudieron evitarse.

7. Una correcta conclusión se basa exclusiva y completamente en la información contenida explícitamente en las premisas.

• Una conclusión nunca debe provenir de lo que conocemos, creemos o esperamos; sino tan solo de lo que estamos leyendo u observando.
• Nunca la conclusión añade nueva información a las premisas, tan solo descifra la estructura de ellas.
• La conclusión nunca debe ir demasiado lejos, sino limitarse al espacio que le brindan las premisas.

8. FVF

9. Colección de enunciados-estructura | premisas-deductivo-inductivo | casos generales-carácter particular | premisas-casos particulares-general | las premisas-no es-probable

10. VFVV

11. Sean válidos-las premisas-conclusión-consecuencia lógica

Silogismos

12. 1. Un silogismo contiene tres términos, dos premisas y una conclusión, en el siguiente orden:

• Premisa mayor: aquí aparecen los términos mayor y medio (ningún medicamento descongestiona)
• Premisa menor: contiene al término menor y al término medio (las hojas de eucalipto me descongestionan)
• Conclusión: contiene el término menor y el término mayor (las hojas de eucalipto no son medicamentos)

2. El término medio se repite en las dos premisas, el orden no importa.

• Premisa mayor: Todos los días domingo son días de descanso
• Premisa menor: Los vecinos del barrio hacen compras los días domingo
• Conclusión: Los vecinos del barrio hacen compras en los días de descanso. ((al repetirse, se elimina. Ya no aparece en la conclusión))

Falacias

-argumentos aparentes-argumentos no válidos-válidos —- 1. de un término «yo amo a mi gata»;»entodo auto es indispensable una gata»; por tanto»mi gata es indispensable en todo auto»/ reunión erronea de términos, a veces por el mal uso de signos de puntuación: «un camellero viaja montado en su camello y, sin embargo va de pie»/ «cinco es dos y es tres»; en lugar de «cinco es dos y tres»/ algo q es relativo:»tomar una copa de vino es saludable, así q este viernes voy a tomar muchas copas de vino, porque este siempre es saludable»/ lo q se está refutando:»mi defendido no estuvo presente en la escena del crimen; ayer le preguntaron en la entrevista y él dijo q no estuvo allí durante el incidente»/ la conclusión: «todos los orangutanes comen bananas; asi q todos los q comen bananas son orangutanes»/ con lo mismo q se quiere demostrar: «el amor es un sentimiento q se siente» 2. Escritas/orales/audiovisuales/información/desarrolllar un argumento 3. -La informacion de trasfondo es crucial -El uso de un ejemplo debe ser similar -Las fuentes deben ser citadas -Las fuentes deben estar bien informa-das -Las fuentes deben ser imparciales -Las fuentes deben ser comprobadas 4. Estructurados/inconsistentes/fuentes creibles/nuestras premisas/términos aseguradores 5.-Es de sentido común q antes de cruzar la calle se vea a ambos lados|-Es evidente q no hay q copiar en esta prueba| Es de sentido común q no hay q hacer enojar a la licenciada de filosofía 6.Argumentos/absolutas/generalizamos/verdad/nuestras premisas/términos protectores 7.-Algunos perros son callejeros -Probablemente me saque mala nota en esta prueba -La mayoría de los estudiantes son vagos como el que lee esto 8.Argumentación/objetividad/evitarlos siempre q podamos/positivas o negativas/prejuicios y estereotipos/político/religioso/sexista 9.-Los «gringos» nos quieren dominar -Los «sudacas» le quitan el trabajo a los estadounidences en su país -Ese «negrito» es ladrón 10. VFVFFV 11. Tautología:-si es blanco es claro -si es alto es grande | Contradicción:-ser astronauta equivale a ser piloto Contingencia:-si es de noche está oscuro, y cuando es de noche no conduzco 12. Estructura/razonamiento/-expreciones comunes/ideas claras/no sirven/conclusión 13. -. -. -adbaculum -ad misericordiam -adverecumdiam -. -. -adignoratiam -. -adverecumdiam -. -. -adverecumdiam -adignoratiam ——- 1. Al estudio del conocimiento, desde los métodos y principios de la filosofia, se lo ha identificado con nombres tales como: Teoría del conocimiento, Gnoseología, lógica mayor y Epistemología. Cualquiera q sea su denominación, esta disciplina nos da luces sobre el significado, posibilidad, alcances, limitaciones y esencia del conocimiento 2. Heráclito afirmaba que lo único auténtico es el cambio (el devenir), pues nada permanece idéntico: lo q ayer era, hoy no es; y lo q hoy es, ya no será mañana. Pero tampoco tenemos q esperar mañana, pues a cada instante las cosas cambian, de manera q ni siquiera el presente existe; así, el devenir es lo único real 3. Por su parte Parménidesafirmaba q el cambio es inauténtico: Al contemplar el cambio -dice- creemos que se trata de otra cosa distinta y nos engañamos, porque el cambio es pura apariencia; lo único existente es el ser, y este siempre permanece inamovible. Su gran principio es: «Solo el ser es, y el no ser no es» 4. FVFVV 6. Es un fenómeno porque puede ser reconocido por otros: el prosfesor puede darse cuenta cómo conocen sus estudiantes y q saben q antes no conocían. Es psíquico porque ocurre en nosotros, en nuestra capacidad racional. Es intencional porque implica interes por parte de quién conoce 7. En él se hallan implicados y relacionados dos elementos: el sujeto y el objeto; el sujeto es el q tiene conciencia de q existe algo fuera de su conciencia, a lo q identifica con un nombre en particular: esta cosa, eso, aquella escalera, esta avenida, etc. Esa cosa q está fuera d mi conciencia y q puedo percibir con mis sentidos, se denomina objeto 8. Complete: impresindibles/ conocimento/ interaccion/ sujeto/ objeto/ modificarlos/ proceso cognitivo| correlación/ sujeto/ objeto/ irreversible/ conocer/ ser conocido/ suplantar 9. En el proceso cognitivo surge un tercer elemento, y que es el resultado de la interacción sujeto-objeto: la imagen, q es un elemento mediador entre sujeto y objeto. Esta es creada por el objeto pero por influencia del objeto; aunque esta influencia no signifique necesariamente pasividad ni puro receptividad por parte del sujeto 10. En el proceso cognitivo, el sujeto aprehende al objeto, es decir, captura sus características, pero no deshace al objeto. Por su parte, el objeto «penetra» en la conciencia del sujeto, pero este hecho no significa pasividad por parte del sujeto. 11. Complete: pretención/ verdad/ verdadero/ equivocarse/ conoce| construida/ intervención/ sujetos/ conocimientos/ fiel copia de la realidad 12. FVVFF 14. El planteamiento dogmático equivale a una desvalorización del conocimiento entendido como»correlación entre sujeto y el objeto»; desvaloriza la función del sujeto y no reconoce la existencia de un problema 15. El planteamiento dogmático es el punto de vista del hombre común, pues quien no se plantea cuestiones filosóficas simplemente admite el conocimento como un hecho. Para nada reconoce las aportaciones del sujeto en el acto cognositivo: los objetos estarían en nuestras sensaciones y en nuestro pensamiento «tal cual aparecen en la realidad» 16. escepticismo-opiniones-mismo objeto-ningun conocimiento-absoluto-falsas 17.VFVF 18. Verdad-es posible-teóricos-la idea-enfrentado-realidad 19. Es posible-capacidad de la razón-verdad-a ciegas-cognositiva-capacidad racional-escepticismo 1. modelo-ciencias de la naturaleza-matematica-fisica-logica-interpretación racional-empirica necesaria-validez universal 2. conocimiento-sentidos-la razón|| datos sensibles-en devenir-no constituye-conocimiento-es falsa 3. VVFV 1. prodcción cultural-eficaz-entorno-necesidades-vivir|| observación-experimentación-conclusiones-verdades-comprobadas 1. FVFVF 2. significado diferente-lenguaje-síntesis-información científica-probadas-verificadas 3. FVVF 4. VVFVF 5. VVFVFVV 6. FFVFV 7. VVVV 8. VVFV 9. perspectivas-proporcionan verdades-verdades-sujetos-complementarias-excluyen 10. verdaes eternas-absolutas-filosofía-ciencia-asegurar|| acostumbrados-regularidad-sucesión-efecto-causa-causalidad-verdadero|| toda verdad es relativa-ninguna verdad es absoluta 11.VVFFF