METAFÍSICA

Descartes: Reglas

• 1ª Regla (Evidencia): Conseguir solo pensando un axioma.
• 2ª Regla (Análisis): Dividir el problema en las partes que lo forman.
• 3ª Regla (Síntesis): Sacar las ideas más importantes.
• 4ª Regla (Enumeración): Revisar todo otra vez por si me equivocado.

Ideas

• Adeventicias: Objetos del mundo exterior.
• Facticias: Producto de la imaginación.
• Innatas: Están en mi mente y son evidentes.

Kant: Juicios

• Analíticos: No amplían conocimiento.
• Sintéticos: Amplían conocimiento.
• A priori: Se independizan de la experiencia.
• A posteriori: Son probables.

Hume: Asociaciones de ideas

• Relaciones de ideas: Identidad, semejanza, cantidad, cualidad.
• Cuestiones de hecho: Proximidad, contraste, causa-efecto.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Parménides:

• 2 caminos: Vía de la razón y vía del conocimiento.

Platón:

• 2 niveles: Nivel sensorial, nivel racional.
• Dualismo en el hombre, formado por alma (psique: tiene… Dirección cabeza, Defensa tronco, Nutrición sexo) y por cuerpo.
• ¡CONOCER ES RECORDAR!

Descartes:

• 2 pasos: La intuición y la deducción, además las reglas y la duda metódica.

Kant:

• Clases de juicios y Experiencia -> Sensibilidad (a priori)->Percepciones->Entendimiento (a priori)-> Juicios-> Razón (no hay a priori)

Aristóteles:

• No es recordar, 1º Sensación (captar estímulos) 2º Empeiria (retener sensaciones en la memoria) 3ºTecné (usar lo aprendido para hacer cosas) 4º Ciencia(conocer las causas por las que suceden las cosas)

PSICOLOGÍA

Escuelas

• Estructuralismo: Qué es la conciencia, introspección.
• Psicoanálisis (FREUD): Introspección: Consciente, preconsciente, inconsciente: ELLO, SUPER YO, YO… Hipnosis, Sueños; Actos fallidos; Olvido.
• Conductivismo: Extrospección, el aprendizaje-> estímulo-respuesta.
• Gestalt: Forma o estructuras innatas, extrospección.
• Psicología genética (Piaget): Estudios con métodos de extrospección sobre cómo se forman los conceptos.

Bases del conocimiento

• Sensación: Captar un estímulo: Externos, intracaptores, propioceptores.
• Percepción: Estructuración de los estímulos, nos hacen poder desarrollarnos en un entorno.

¿Cómo se percibe?

• Gestalt: Todos percibimos igual: Distinción entre forma y fondo, continuidad, proximidad, semejanza, la constancia perceptiva, la clausura.

Peculiaridades de percepción

• Ritmos circadianos, sueños, presión de grupo, estereotipos sociales, esquema anticipatorio, percepción subliminal, imágenes oníricas.

Memoria

• Para que haya memoria hay que crear un engrama (que aumenta en ARN y la conexión intersináptica disminuye).
• Tipos: Inmediata (MI), A largo plazo (MLP, Reconocimiento, reproducción, eidetismo).

Fallos de la memoria

• Amnesia: Olvido, tipos: parcial (determinadas cosas), total (se te olvida todo), temporal o duradera.
• Hipernesia: Típica en personas de la 3ª edad, recordar lo que pasó hace mucho tiempo, pero no lo de ahora.
• Paramnesia: Creer que te ha pasado algo que sin embargo no ha pasado.

Diferencia entre memoria e imaginación

• Memoria: Tener un recuerdo.
• Imaginación: Una invención, tipos:
  • Imágenes oníricas (en los sueños)
  • Alucinaciones (visiones bajo efectos de estupefacientes)
  • Eidéticas (conceptos abstractos)
  • Hipnagógicas (imágenes de símbolos)

¿Qué es pensar?

• Es formar conceptos, tener ideas en la mente.
• Los conceptos se forman según la teoría de Piaget.

Factores en formación de conceptos:

• Maduración biológica, actividad del niño, herencia biológica + cultura.

Etapas de formación de conceptos

• 1ª Etapa: Sensoriomotora; desde los 0 a los 2 años, el niño hace reflejos involuntarios, empieza a moverse y a ver el mundo de otra forma. No hay conceptos.
• 2ª Etapa: Estadio preconceptual (2-4 años) aprende palabras, con contenido subjetivo. Generalización de las ideas, todo igual que yo EGOCENTRISMO. Creen en la magia. No particulariza (transducción) Intuición, une palabras a lo que le ocurre.
• 3ª Etapa: Estadio preoperacional (4-7 años) Centración, solo relaciona cosas entre semejantes.
• 4ª Etapa: Operaciones concretas (7-11 años) Empiezan a captar más semejanza, empiezan a formar conceptos concretos.
• 5ª Etapa: Operaciones formales (en adelante) forman conceptos abstractos, un niño sabe que se es injusto o no, aunque en la adolescencia se descontrola.

Etapas del desarrollo de la personalidad o desarrollo del inconsciente:

• 1ª Etapa: 1 año, oral.
• 2ª Etapa: Hasta 3 años, anal. Se forma el YO.
• 3ª Etapa: 3-5 años. Formación del super yo. Fálica, complejos, de Edipo (hacia madre), Electra (hacia padre) y de castración.
• 4ª Etapa: Hasta la pubertad, latente. Fin de la formación del super-yo.
• 5ª Etapa: Desarrollo hormonal, adolescencia.
• 6ª Etapa: Adulta.

Inteligencia

• Cociente intelectual (edad mental/Edad cronológica*100) = 90-100 normal.
• Factores:
  • Convergentes: Razonamiento (la capacidad de razonar).
  • Divergentes: Factor fluidez, capacidad de adaptarnos, y Factor creatividad.

Personalidad

• Temperamento: Características heredadas afectivas.
• Carácter: Características obtenidas a lo largo de la vida que tienen que ver con el comportamiento moral.
• Rasgos más característicos:
  • Extraversión/introversión (es más abierto, sociable/todo lo contrario).
  • Inestabilidad/Estabilidad: Tendencia a dejarse llevar por las emociones, es agresivo y muy sensible/Todo lo contrario.

KRETCHMER

• Se dio cuenta de que hay rasgos de la personalidad que se dan siempre en el mismo biotipo: constitución física.

• Pícnicos (tórax ancho y miembros finos): Extrovertido, gusto por la comida, sueño profundo, buen vino, sociable.

• Atlético (equilibrado): Persona enérgica, aventurera, mal vino, dominante, duerme regular.

• Leptosómico (tórax fino y miembros finos): Introvertido, cerebral, le gusta estar solo, no tiene gusto por la comida, duerme poco, mal vino, sufre con el ruido.

Enfermedades

los picnicos- maniaco depresivos. los atléticos- uno u otro. los leptosómicos, esquizofrénia. LÓGICA ¿Que es la logica? es un tipo de lenguaje artificial. El lenguaje formal se basa en la estructura sintáctica y en dos principios evidentes, identidad(A=A) de contradicción(A≠No A) Definición es la ciencia de la inferencia (deducción) formalmente válida estudiando unícamente la forma correcta. Reglas EC eliminacion de la conjuncion. ED Eliminación de la disyunción. EB eliminación del bicondicional.MP modus ponens MT modus tollens. IC introdución de la conjunción. ID Introducción de la disyuncion. TD teorema de la deducción. IB introduccion del bicondicional. DN doble negación. Asurdo reducción a lo absurdo. Dilema 1. Dilema 2. De morgan