**Libertad y Responsabilidades**
**1. Forjando nuestro carácter**
Cada persona es única, con rasgos específicos que la diferencian de las demás.
Estos rasgos pueden ser:
- Innatos: Presentes desde el nacimiento, codificados en los genes.
- Adquiridos: Incorporados con el tiempo, aprendidos y elaborados.
La personalidad es la forma peculiar de ser de cada individuo, que lo identifica y distingue.
Tiene dos componentes:
- Parte genética: Temperamento, con inclinaciones y tendencias innatas.
- Parte adquirida: Carácter, que puede modificarse según las acciones y hábitos.
Los hábitos forman el carácter y transforman la personalidad.
- Hábitos buenos: Virtudes (generosidad, valentía, capacidad de escuchar).
- Hábitos malos: Vicios (cobardía, intolerancia).
**2. La ley y la moral**
Las leyes regulan la conducta para facilitar la convivencia, indicando obligaciones y sanciones.
La moral comprende normas internas de conducta, dictadas por la conciencia.
Actuar contra las convicciones morales genera remordimiento.
**2.1. Autonomía y heteronomía**
Autonomía: Capacidad de elaborar normas de conducta propias.
Heteronomía: Obediencia a normas dictadas por otros.
**2.2. Somos responsables porque somos libres**
Libertad negativa: Ausencia de obstáculos para hacer lo deseado.
Libertad positiva: Capacidad de decidir autónomamente lo que se quiere hacer.
Como seres autónomos y libres, somos responsables de nuestros actos.
Responsabilidad: Hacerse cargo de las decisiones tomadas, explicarlas y asumir sus consecuencias.
**3. La conciencia y los valores**
La conciencia es la capacidad de reflexionar sobre los procesos mentales.
- Conciencia intelectual: Relacionada con el conocimiento y el pensamiento.
- Conciencia moral: Capacidad de distinguir el bien del mal.
**3.1. Etapas de desarrollo moral**
Algunos filósofos creen que la conciencia moral es innata.
Otros consideran que es adquirida.
Jean Piaget:
- Etapa 1: Valoraciones morales basadas en órdenes de adultos (menores de 10 años).
- Etapa 2: Comprensión de las normas como instrumentos para la convivencia (mayores de 10 años).
Lawrence Kohlberg:
- Etapa 1: Individualismo y heteronomía (niños).
- Etapa 2: Conformidad con las normas del grupo.
- Etapa 3: Respeto a los derechos y la dignidad.
**Los valores**
La conciencia está relacionada con la capacidad de apreciar los valores morales.
Valor: Algo que estimamos por su importancia.
- Valores utilitarios: Características prácticas.
- Valores vitales: Salud, bienestar físico.
- Valores estéticos: Belleza, armonía.
- Valores científicos: Verdad, precisión.
- Valores religiosos: Santidad, trascendencia.
Valores éticos: Relacionados con el comportamiento humano (sinceridad, bondad, generosidad, justicia).
Los valores éticos son:
- Incondicionales: No dependen de circunstancias.
- Universales: Válidos para todos.
- Necesarios: Indispensables para una vida ética.
Escala de valores:
- Los valores son polares (positivos y negativos).
- Están jerarquizados, con valores más y menos importantes.
- Es importante priorizar los valores más importantes.