2.RAZÓN Y MÉTODO: EL CRITERIO DE VERDAD2.1ELPROYECTO CARTESIANO -Búsqueda de un nuevo método para construir el saber:Ante la situación de confusión y desorganización del saber de su época, Descartes cree necesario revisar todo el saber adquirido para eliminar lo que se ha admitido sin un examen suficiente y edificar el conocimiento desde cimientos mássólidos. Para ello es necesario encontrar un método adecuado, fácil de aplicar, que pueda servir para construir todo el edificio del saber, unificando todas las ciencias y todo el saber bajo un método universal y único. Departamento de CCSS Hª de la Filosofía4Crítica a la Escolástica:Descartes entre en contacto con la escolástica en La Flèche. Sin embargo la considera un pseudo-saber basado en un método ineficaz: el silogismo. Descartes critica el silogismo por las siguientes razones:La deducción silogística parte siempre de primeros principios incuestionables por estar basados en la fe o en el criterio de autoridad.La conclusión está contenida en las premisas por ello no amplia la información.Susreglas son excesivamente numerosas y complejas.-El método matemático como modelo: Descartes considera que ese método adecuado ha de tomar comomodelo el método matemático (geometría), un método basado en el poder de la razón, que al margen de la experiencía, es capaz de construir un conocimiento verdadero, es decir, evidente y necesario.-La razón construye el conocimientomediante las operaciones de intuición y deducción pero necesita de un método adecuado.Intuición: captar con la inteligencia los contenidos mentales o ideas queaparecen ante la mente con claridad y distinción, indudables; deducción: derivar un contenido mental de otro, unas ideas de otras, en base a las relaciones lógicas que la razón encuentra entre esas ideas o contenidos mentales.2.2LAS REGLAS DEL MÉTODODescartes define el métodocomo un conjunto de reglas que si las observamos conseguiremos no equivocarnos. Sirve para buscar la verdad de un modo racional y sistemático.1. regla: regla de la evidencia. Una verdad es evidente cuando se presenta en mi mente con claridady distinción. Una idea es claracuando se conocen todos los elementos que la integran. Una idea es distintacuando no puedeconfundirse con otra.La evidencia excluyela precipitacióny la prevención.2regla: regla del análisis. Consiste en la descomposición de una idea compleja o un problema en sus elementos más simples. Permite llegar de esta manera a las naturalezas simples.3.regla: regla de la síntesis.El tercer preceptoconsiste en establecer un orden lógico en la deducción,de lo simple a lo complejo partiendo de las naturalezaso ideassimples.4regla: regla de la enumeración. Es la comprobación y revisión de todo el proceso a fin de no omitir nada. Ha de ser suficiente y ordenada. 2.3DESARROLLO DEL MÉTODO.LA DUDA METÓDICA Una vez establecidas las reglas del método y puesto que está inspirado en la Geometría, Descartes decide aplicarlo a las matemáticas. El éxito obtenido le anima a aplicarlo a las demás ciencias.La duda cartesiana se caracteriza por ser:oMetódica.Para Descartes la duda es un procedimiento de carácter metodológico para encontrar un principio del que no se pueda dudar y que sirva de fundamento a la metafísica. Se diferencia de la duda escéptica por ser una duda constructiva que pretende alcanzar unaverdad que fundamente el edificio metafísico.oTeorética. Se aplica solo al ámbito de la reflexión filosófica, no al ámbito de la religión ni de la moral, es decir, no es una duda práctica.oUniversal.Descartes pone en duda todos los conocimientos, tantolos procedentes de la experiencia sensible, como los conocimientos matemáticos que se suponen infalibles. Los únicos conocimientos a los que no se aplica la duda son los religiosos y los prácticos.Los motivos de la duda son varios:1. Incertidumbre de los datos sensoriales, pues a veces los sentidos nos han engañado (cualidades, distancias, tamaños; etc.)2. Dificultad para distinguir el sueño de la vigilia. Dudamos incluso de la existencia del mundo material y del propio cuerpo, por no poder distinguir si velamos o estamos dormidos.A veces, el sueño nos presenta imágenes con igual intensidad que las de la vida real.3. Los errores de razonamiento. El ser humano comete a menudo errores en el razonamiento, deducción, demostración, etc., inclusopodemoscometer errores en las demostraciones matemáticas.4. La hipótesis del genio maligno: el saber matemático es modelo de verdad (2 + 2 = 4), pero puede pasar que el uso de la razón está manipulado por un genio todopoderoso y malvado que alterara la inteligencia y la evidencia racional, incitándonos a considerar lo falso como verdadero y viceversa